3e journée Enseignement et Formation en IA de l’Association Française pour l’Intelligence Artificielle (AFIA)

Les processus d’enseignement et d’apprentissage sont très complexes, et notre compréhension de ce qui est l’intelligence humaine est encore limité. Dans ce contexte, ce qui est dénommé « intelligence artificielle » peut-elle apporter quelque chose aux élèves ? aux enseignants ? à la recherche en sciences de l’éducation et de la formation ?
Quelques questionnements que j’ai partagé dans le cadre de la 3e journée Enseignement et Formation en IA « IA pour l’enseignement » de l’Association Française pour l’Intelligence Artificielle (AFIA) : « Enjeux éducatifs à l’ère de l’IA : Compétences, dispositifs de formation et opportunités pour la recherche en éducation » dans le cadre des travaux développés dans le GTnum #Scol_IA avec la DRANE de l’Académie de Nice, la Direction du numérique pour l’éducation et la Maison de l’Intelligence Artificielle, l’ANR #CreaMaker (tâche #CreaCube), MSc. Smart Ed Tech – Université Côte d’Azur, OTESIA, l’action exploratoire Inria « Artificial Intelligence Devoted to Education », , Let’s STEAM, Cai-community et les actions de médiation scientifique avec EducAzur et Terra Numericahttps://lnkd.in/eqk7fPrf #artificialintelligence #edtech #apprentissage

« Creativity is doing more than the first thing that comes to your mind »

#CreativeBehavior requires not only generating ideas, but also inhibiting some of them, evaluate them in relation to the task & context, and regulate the creative behavior across the task https://lnkd.in/dP-9J7x9
Frontiers in Education, with the brilliant Anaïs LEROY, funded by
ANR, the French National Research Agency de la recherche #CreaMaker (#CreaCube task) in collaboration with
Erasmus+ @Let’s Steam ZeUGMA Maison de l’Europe et des Territoires within Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation and Inspé de l’Académie de Nice at Université Côte d’Azur. A lot of research work that we could have avoided listening to a 7 years old assuring that “creativity is doing more than the first thing that comes to your mind” (shared by Jeremy Utley). #creativity #5c21

CreaMaker research seminars

Each Tuesday 13h we meet for a one hour research seminar around Creative Problem Solving, Computational thinking and Technology Enhanced Learning. The research seminars are jointly organised within the GTnum Scol_ia, ANR CreaMaker and the MSc SmartEdTech community.

If interested to join, please contact us margarida.romero (at) univ-cotedazur.fr or ginna.kurmen-gil (at) etu.univ-cotedazur.fr

Using explicit strategies in a Problem-Based Learning introductory programming course

Today on GTnum #Scol_IA and #CreaMaker workshop, Olivier Goletti : analysis of different teaching strategies in an introductory programming course : 1️⃣ Explicit tracing; 2️⃣ Subgoal-labeled worked examples; 3️⃣ Parsons’ problems; 4️⃣ Explicit problem-solving, preferred by faculty because « easier to understand, straightforward to apply, useful on the long term ».